«Es la escuela la que tiene necesidades especiales» , no el niño.

Pues eso: «El doctor Joaquín Fuentes Biggi, una eminencia mundial en el campo del autismo, habla sobre escuela de manera clara y contundente: “Es la escuela la que tiene necesidades especiales, los niños con autismo tienen necesidades comunes, necesitan acción, aprender, cariño, actividad, alimento, satisfacción, risa… necesitan lo mismo, no es que tengan otras necesidades, lo que es especial son las necesidades que tiene el sistema para atender las necesidades comunes que estos niños tienen…”

alto alto como una montaña

escuela

En Alto alto como una montaña creemos en la inclusión educativa, en las posibilidades de los niños con TEA, en que la sociedad tiene que darles la oportunidad de crecer con sus iguales porque el término inclusión va en las dos direcciones:

_inclusión para el niño con autismo que se beneficiará de tener referentes neurotípicos.

_inclusión para los demás que se beneficiarán de tener un compañero diferente y al que sabrán tratar en el futuro porque habrán crecido con él  de un modo normalizado. Habrán aprendido el respeto y la solidaridad, en su vocabulario estarán incluídas palabras como ayuda o diversidad. Serán personas capaces de construir una sociedad más justa.

El doctor Joaquín Fuentes Biggi, una eminencia mundial en el campo del autismo, habla sobre escuela de manera clara y contundente: «Es la escuela la que tiene necesidades especiales, los niños con autismo tienen necesidades comunes, necesitan acción, aprender, cariño…

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Maestr@: Enseña y educa.

Hoy, lunes empiezan el colegio los alumna@s de Primaria en la mayor parte de España.

Mis mejores deseos para este día. Habrá esfuerzo, contención, reencuentro de amiga@s, nuevos maestra@s, cambio de clases, rutinas, etc. Para algunos, puede que no sea fácil. Pienso en todos los niños que conozco, con dificultades de aprendizaje, con TEA, TGD, TDAH, etc…
Quizás hoy sea un poco de caos, por las novedades, aunque estoy contenta por la mayoría. Un curso más, se hacen mayores, aprenden, se esfuerzan, les acompañamos en los momentos difíciles.
Pienso en mis alumn@s, nos queda mucho por compartir este curso; Alegrías, quizás alguna lagrima, entusiasmo, aprendizajes, insistencia, paciencia, motivación, cariño, palabras firmes de limites y consecuencias, hasta cansancio … Ante todo, compartiremos ilusión por avanzar, creer en ellos y trasmitirselo, también a las familias y a los maestr@s.
El curso pasado, me entrevisté con un maestro de un alumn@. Le expuse, que la mayor parte del aprendizaje del niñ@, estaba en nuestras manos. No es que me considere una experta maestra, tampoco soy Dios…
Las veces que he avanzado en mis estudios ha sido porque la personalidad y motivación del maestr@ me ha cautivado, no se ha dejado vencer por el desanimo, y eso arrastra de una forma imparable hacia el aprendizaje.
Por eso dedico este post a todo aquel profesional de la enseñanza: Bienvenido al primer día de colegio, nos espera mucho trabajo, quizás desilusiones, pero siempre avances. POR FAVOR, no mires solo las cosas poco favorables de tus alumn@s, interesaté por ellos, y como pueden aprender mejor. Cierto que cuesta implicarse, horas de trabajo quizás, que nadie te valora…
Hay un personaje que muchas veces viene a mi memoria: Albert Camus
No tuvo una vida fácil, ni un aprendizaje modélico. Digamos que tuvo unas circunstancias poco favorables… Le concedieron el Premio Nobel de Literatura.
Una de las frases que primero dijo en el discurso del Nobel fueron: GRACIAS, a mi maestro de Primaria.
No te parece impactante, lo que un maestr@ de escuela puede inculcar a un niñ@? Si creemos en ellos, estaremos mejorando su aprendizaje y su motivación!!! 🙂
Ahora me dices: Vale, Marta, pero la mayoría de los alumna@s con los que trabajo tienen grandes dificultades de aprendizaje. No será mejor aceptarlo?
Si, por supuesto que hay que tener en cuenta el diagnostico de cada niñ@, pero no hay que perder la motivación e ilusión por enseñarle y formarle como persona.
No estoy hablando exclusivamente de enseñarle raíces cuadradas, analizar oraciones y frases con yuxtaposiciones. Hay un aprendizaje que va mucho más allá:  Aprendizaje para la vida. Ese, es importante y posible para tod@s, no importa el diagnostico, etiqueta…
Te atreves a EDUCAR?

Soy… yo

Hoy os comparto un pequeño escrito que escribí. Realmente, considero que dice mucho de mí. Todos tenemos habilidades, capacidades y dificultades (unos mas que otros, claro), aunque considero que nos tenemos que focalizar en lo que podemos hacer o pueden hacer nuestros niños o alumnos con dificultades, mas que en las cosas que nos faltan… Así, podremos avanzar mejor. No os parece? 

Soy…yo

Esta editado en el libro: «Cuéntame el Autismo» de la Asociación Autismo Madrid.

Primeras notas: Avances y cosas que trabajar…

Hoy he estado un rato investigando mis primeras notas. No se, por eso de que estamos en la «vuelta al cole» 

No dicen mucho a simple vista, pero me he quedado pensando en todo el camino recorrido. No ha sido fácil en algunas cosas, hemos tenido que trabajar fuerte, pero creo que el esfuerzo ha merecido ( y sigue ) la pena. 

Sigo aprendiendo, sigo esforzándome. No todo lo hago bien, desde luego, hay puntos de mejora, pero estoy satisfecha con el camino recorrido y dispuesta a continuar 😉

No he podido pensar en mis alumn@s. Ellos se esfuerzan, cada uno tiene sus dificultades, habilidades, capacidades y potencial.

Tod@s avanzan, a su ritmo y con nuestro apoyo. Es importante verlo así.

Resumen de mis primeras notas:

No son brillantes, ni perfectas. Había que seguir trabajando bastante. Quizás no solo en lo conceptual, más bien en lo conductual… No era ninguna niña modelo…

No soy actualmente una experta oradora ni en dicción, pero mi expresión oral ha mejorado considerablemente. Lejos quedan las rabietas por no poder expresarme bien, por no entender, y por tener que repetir frases…

Todo esfuerzo merece la pena! Y por supuesto sin comparaciones con los demás, sino con un@ mismo.

Participé en Aspau V Jornada

El 15 de Octubre del 2011 tuve la suerte de compartir una entretenida charla sobre discapacidad (debidamente antes preparada) junto con Juan Carlos Martinez, presidente de la Asociación

Os dejo aquí la reseña del Blog de Aspau muy bien reverenciado todo, con todas las ponencias que se realizaron, dispuestas para descargar:  V Jornada de ASPAU y las imágenes cedidas aquí: Imágenes V Jornada Fue un día intenso, conocí a muchas personas, compartí interesantes conversaciones, escuché, como unas madres se involucran y viven por y para sus hij@s, potenciando sus capacidades y aprendizaje, e informando y concienciando lo que implican los TEA/TGD. Sin mitos, con naturalidad.Desde aquí muchas gracias a ASPAU, y a tos@s los que compartimos este día juntos.

Irrepetible! 😉

Diagnóstico en TEA y condición de vida:

Hoy os pongo dos enlaces interesantes, disponibles en la web, por parte de Red para crecer, una red que busca la mejor comprensión social del Autismo y TEA, co ayuda y colaboración de tos@s.

Esta presentación:  Diagnostico Temprano en TEA está a cargo de Alicia Marco, directora técnica de Psicotrade, centro de intervención en alteraciones del neurodesarrollo, donde colaboro trabajando.

Esta presentación, la realiza Daniel Comín, editor de la web  Autismo Diario 

 Condición de vida y autismo

Espero que os resulte de interés.

El esfuerzo, el cambio; la neurodiversidad:

Muchas veces, me plantean, me planteo, o me cuestionan, que las personas dentro del espectro, se tienen que esforzar en cambiar, como hacen las cosas, su forma de pensamiento, incluso su actitud en la vida. Estoy totalmente de acuerdo, yo también lo considero así.

Es verdad, que puede haber veces que no me quiera esforzar, que como dice el dicho: Hoy me he levantado con el pie izquierdo ( aunque yo siempre me levanto con el derecho, lo tengo comprobado) pero no es mi actitud en la vida…

Tiendo a ser bastante perfeccionista, y me gusta esforzarme, tener retos, y me ha costado asumir a veces, que por mucho esfuerzo y trabajo que ponga en hacer algunas cosas o entenderlas: Serán así. El esfuerzo, no vale siempre…

Ten en cuenta, que quizás un niñ@ o un persona adulta con TEA o TGD, se despierta contenta, con ánimo para lograr cosas, pero lo más seguro es que tenga que hacer el doble de esfuerzo que tu para organizarse, planificar, entender algunas conversaciones o situaciones que pasan a su alrededor, momentos de cambios, imprevistos, ajustarse a esas situaciones y «mantenerse» en calma. Su «naturaleza neuronal» va por otro camino, que es diferente al que habitualmente domina…

Intenta comprender y aceptar que pueda tener sus momentos de «ansiedad» y los tenga que modelar con ciertas manías, estereotipias, o actitudes …

No es lo ideal, pero pasa …

Cierto que hay que modular el tipo de manía o estereotipia y tiempo expuesto, pero todos necesitamos momentos de relajación ante el estrés …

Parto de la base que todas las personas tenemos que ser mejores, avanzar, etc, pero no es bueno que entremos en un bucle: Esto así, esto no lo hagas, siempre igual, no, no y no…

Pongo a continuación un extracto de una conversación que mantuve en Facebook:

«Hay que intervenir en la conducta y un@ se esfuerza, tiene constancia, lo intenta, lo vuelve a intentar. Avanza, y a veces hay pequeños retrocesos… Lo importante es seguir y NO culpabilizar … hace falta mucha paciencia… También las personas con TEA practican la paciencia frente a sus propias conductas…

Que pasa cuando voy a China y QUIERO y PONGO todo mi interés en aprender chino, comer comida china, cultura china, y sigo sin adaptarme a China? Y que hay ratos que vendería un brazo (metaforicamente hablando) por hablar español.

Y si resulta, que las personas chinas SI que hacen por comprenderme y enseñarme y me enseñan a comer todos los días con palillos, y yo NECESITO comer con cuchara y tenedor 10 minutos al día, porque comer con palillos se me da fatal y me causa ansiedad?»

Mi libro y el eco en la red:

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Como sabeis, hace unos meses me publicaron mi primer libro en la editorial Psyli.com

Coeditado por Psicotrade, un centro de intervención en alteraciones del neurodesarrollo, donde colaboro trabajando y ASPAU, asociación a la que pertenezco.

Es un libro muy sencillo y ameno. Cuento mi experiencia personal y doy algunas orientaciones que pueden ayudar a entender mejor y poder ayudar a niños con TEA, Autismo y Sindrome de Asperger.

Espero que os guste y os resulte de ayuda! 🙂

GRACIAS a tod@s!

Os pongo algunos enlaces que he encontrado en la red que han comentado el escrito:

http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/2013/01/escrito-desde-la-neurodiversidad-el.html

http://mamideglorichi.blogspot.com.es/2013/02/el-libro-de-marta-montoro-escrito-desde.html

http://maestradeal.blogspot.com.es/2013/03/escrito-desde-la-neurodiversidad-de.html

http://laspalabrasescritasnoselasllevaelviento.wordpress.com/2013/03/30/escrito-desde-la-neurodiversidad-de-marta-montoro/

http://euskadinklusion.blogspot.com.es/2013/07/escrito-desde-la-neurodiversidad-de.html

http://twicsy.com/i/jbq4ud